[Home](https://www.uniroma5.it) [Moda e Design Industriale L-4](https://www.uniroma5.it/triennale/triennale-corso-di-studio-in-moda-e-design-industriale-l-4.html) Laboratorio di design del prodotto 2 # Moda e Design Industriale L-4 Laboratorio di design del prodotto 2 | Settore scientifico disciplinare | Numero crediti formativi (CFU) | Docente | | --- | --- | --- | | ICAR/13 (CEAR-08/D) | 8 | Arianna Vignati | ### Obiettivi /**/ Il laboratorio di Design del Prodotto 2, in continuità con il Laboratorio di Design del Prodotti 1, proporrà agli studenti un percorso pratico per far maturare autonomia e consapevolezza nella gestione di conoscenze, strumenti e metodi del Design per lo sviluppo di un prodotto concepito nella sua accezione di Sistema Prodotto. Il Laboratorio presenterà specifici strumenti e metodi del progetto relativi allo sviluppo della fattibilità tecnico-economica del Sistema Prodotto. Un percorso di approfondimento tecnico permetterà di conoscere metodi e strumenti di progetto che verranno applicati concretamente in una esperienza “real-life” a partire da uno scenario di progetto. Il Laboratorio ha come obiettivo specifico quello di affiancare ai metodi di osservazione e di interpretazione degli insights della ricerca, strumenti e metodi per lo sviluppo tecnico del sistema prodotto. Il laboratorio proporrà, oltre all’attività pratica di sviluppo del progetto, un programma di riflessioni teoriche con l’obiettivo di: - Applicare gli strumenti e i metodi utili alla fase di ricerca e ispirazione (inspiration), di ideazione (ideation) e di sviluppo (implementation) che questo approccio propone; - applicare questi strumenti e metodi con un approccio practice-based tipico del design ad un processo di sviluppo prodotto; - conoscere gli aspetti metodologici dello sviluppo tecnico ed economico di un sistema prodotto. Verrà chiesto agli studenti di sviluppare una capacità di conoscenza e di indagine critica, cimentandosi in attività pratiche che porteranno allo sviluppo di un progetto in autonomia. Il corso mira a far emergere i talenti di ciascuno, gli interessi e le capacità di analisi, di sintesi e di sviluppo progettuale. ### Risorse I contenuti dell'insegnamento sono organizzati in 3 sezioni (che corrispondono alle 3 esercitazioni): Sezione 1: Ricerca e analisi 01 Il design di prodotto avanzato 02 Scenari di progetto 03 La ricerca Blue Sky 04 Focus su users 05 Raccogliere ed organizzare casi studio 06 La Tecnologia come driver Sezione 2: Concept generation 07 Analisi e sintesi per identificare opportunità 08 Lo sviluppo del concept 09 Azienda committente 10 Lo sviluppo del concept di sistema prodotto 11 Analisi CMF 12 Circular economy Sezione 3: Sviluppo tecnico ed economico 13 Analisi delle tecnologie di produzione 14 Analisi fattibilità economica 15 Analisi della user interaction 16 Sviluppo della interfaccia prodotto utente 17 Le componenti tecniche 18 Testing e prototipazione 19 La comunicazione integrata al prodotto 20 Il modello di business. Testi consigliati: Brown, T. (2009). Change by Design: How Design Thinking Transforms Organizations and Inspires Innovation. New York, NY: Harper Collins. Christopher, L. (1986). The Design Dimension. Oxford: Basic Blackwell Commission Staff Working document “Design as a driver for user-centered innovation, Brussels SEC(2009)501 https://data.consilium.europa.eu/doc/document/ST-8706-2009-INIT/en/pdf Cross, N. (2011). Design thinking. Understanding how designers think and work. New York, NY: Berg. Krippendorff, K. (1989). On the essential contexts of artifacts or on the proposition that design is making sense (of things), Design Issues, 5(2), 9-39 Laurel, B. (2003). Design Research. Boston: MIT Press Norman, D. Verganti, R. (2012). Incremental and radical innovation: design research versus technology and meaning change, Design Issues 2012 Terenzi, B., Vignati, A. (2020). Digital transformation in product service system for kids. design tools for emerging needs. In Advances in Intelligent Systems and Computing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-39512-4_36 Vignati, A. (2009). DESIGN E CONTINUITA' COMPETITIVA. Creatività e strategia per affrontare il passaggio generazionale, Maggioli Editore Vignati A., Fois L., Melazzini M., Pei X., Zurlo F. (2017). E-LEARNING AND DESIGN PRACTICE. Tools and methods for professional learning of strategic design approach. THE DESIGN JOURNAL, 20, 1026–1036. ### Verifica La verifica dell’apprendimento è finalizzata ad accertare il raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi dell’insegnamento, con riferimento alle conoscenze disciplinari, alla capacità di comprensione degli argomenti trattati e alla capacità di applicare tali conoscenze ad attività progettuali coerenti con gli obiettivi formativi del corso. Il Laboratorio di Design del Prodotto/Design Studio 2 prevede la valutazione di 3 esercitazioni pratico progettuali: Esercitazione 1: sarà focalizzata alla verifica dell’apprendimento di metodi e strumenti della ricerca e di analisi Esercitazione 2: sarà focalizzata alla verifica degli apprendimenti dei metodi e strumenti di concept generation Esercitazione 3: sarà focalizzata alla verifica degli apprendimenti dei metodi e strumenti di consolidamento del concept. L’accertamento del raggiungimento degli obiettivi formativi avviene, seguendo quanto previsto dall’Ateneo e riportato nella comunicazione del 2 ottobre 2026, secondo **due differenti modalità di svolgimento dell'esame** : 1. **Modalità in Due Fasi** - **Prova intermedia (online a distanza)** si svolge a distanza e consiste in un test di 24 domande a risposta multipla (4 opzioni di risposta per domanda). Ciascuna risposta corretta attribuisce 1 punto (espresso in trentesimi), la risposta sbagliata attribuisce 0 punti. La prova ha durata 35 minuti. Per essere ammessi alla prova finale è necessario conseguire la sufficienza rispondendo correttamente ad almeno 15 domande su 24. - **Prova finale (in presenza)** si svolge in presenza presso le sedi stabilite e consiste in un test di 7 domande a risposta multipla (6 domande ordinarie relative ai contenuti finali del programma più 1 domanda aggiuntiva per l'eventuale attribuzione della lode). La domanda per la lode viene valutata solo se lo studente ha risposto correttamente a tutte le 30 domande complessive dell'esame. Ciascuna risposta corretta attribuisce 1 punto (espresso in trentesimi), la risposta sbagliata attribuisce 0 punti. La prova ha durata 15 minuti. - Per il superamento e la verbalizzazione dell'esame è necessario raggiungere un punteggio complessivo di almeno 18/30 tra la prova intermedia, premialità e prova finale. **Modalità Prova Unica –** lo studente può sostenere in presenza presso le sedi stabilite un unico test di 31 domande a risposta multipla (4 opzioni di risposta per domanda) sull'intero programma del corso. La domanda per la lode viene valutata solo se lo studente ha risposto correttamente a tutte le 30 domande complessive dell'esame. Ciascuna risposta corretta attribuisce 1 punto (espresso in trentesimi), la risposta sbagliata attribuisce 0 punti. La prova ha durata 45 minuti. L’accesso alla prova intermedia o alla prova unica, è subordinato alla consegna obbligatoria delle 3 esercitazioni previste, da allegare in piattaforma, almeno 15 giorni prima della data individuata per lo svolgimento della prova. La valutazione complessiva sarà determinata attraverso la media ponderata delle esercitazioni (75%) e l’esame 25%. Per la Modalità in Due Fasi, la premialità della Didattica Interattiva verrà sommata al punteggio della prova intermedia e concorre al raggiungimento del punteggio sufficiente ad accedere alla prova finale. Per la Modalità Prova Unica, la premialità della Didattica Interattiva verrà sommata al punteggio finale. **Modalità di esame** La valutazione finale è composta: Esercitazione 1, 2 e 3: 75% del voto finale Prova: 25% del voto finale ### Agenda Le date della didattica sincrona che corrisponde alle pitching sessions per l'a.a. 2026-2027 sono le seguenti: **Laureandi a Marzo 2027** Pitching sessions per esercitazione 1 16 settembre dalle 8.00 alle 10.30 - Pitching sessions per esercitazione 2: 13 ottobre dalle 8.00 alle 10.30 **Didattica online es 3 21-23 Ottobre 2026 Sessione straordinaria dalle 8.00 alle 12.00 + lavoro asincrono** **Laurendi in sessioni successive** Pitching sessions per esercitazione 1 27 Ottobre dalle 8.30 alle 10.30 - 13 Aprile dalle 8.00 alle 10.30 - 10 maggio dalle 8.00 alle 10.30. Pitching sessions per esercitazione 2: 1 Dicembre dalle 8.00 alle 11.00 - 24 maggio dalle 8.00 alle 10.30 - 7 giugno dalle 8.30 alle 10.30. La pitching session relativa all’esercitazione 3 si tiene durante le giornate di didattica che sono programmate nel seguente modo: - in presenza presso la sede della Fondazione Mondo Digitale a Roma: 25-26 febbraio 2027 dalle 9.30 alle 17.30 entrambi i giorni con frequenza obbligatoria - online 24-25 giugno 2027 dalle 8.00 alle 14.00 con attività sincrone e asincrone. Ricordo che dovete completare le esercitazioni 1 e 2 (prenotandovi alla data di pitching che preferite) per partecipare alla didattica della esercitazione 3. Al termine delle 3 esercitazioni potete caricare in piattaforma gli elaborati per la registrazione della valutazione e la prenotazione dell’esame a crocette. ### Lezioni Analisi delle tecnologie di produzione Il design di prodotto avanzato Analisi fattibilità economica Scenari di progetto Analisi della user interaction La ricerca Blue Sky Lo sviluppo del concept Il servizio integrato al prodotto Focus su users Azienda committente Le componenti tecniche Raccogliere ed organizzare casi studio Lo sviluppo del concept di sistema prodotto Testing e prototipazione La Tecnologia come driver Analisi CMF La comunicazione integrata al prodotto Analisi e sintesi per identificare opportunità Circular economy Il modello di business