[Home](https://www.uniroma5.it) [Scienze e Tecniche delle Attività Motorie Preventive e Adattate LM-67](https://www.uniroma5.it/magistrale/scienze-e-tecniche-delle-attivita-motorie-preventive-e-adattate.html) Aspetti psicopedagogici e sociologici delle attività motorie # Scienze e Tecniche delle Attività Motorie Preventive e Adattate LM-67 Aspetti psicopedagogici e sociologici delle attività motorie | Settore scientifico disciplinare | Numero crediti formativi (CFU) | Docente | | --- | --- | --- | | SPS/08 - MPSI/06 (GSPS-06/A) | 12 | [Alberto Cei](https://www.uniroma5.it/docenti/alberto-cei), Emiliano Bernardi | ### Obiettivi *INFORMAZIONI GENERALI* **Obiettivi Formativi** Al termine del corso, lo studente deve aver acquisito familiarità con le problematiche e le risorse proprie del rapporto pedagogico instaurato, nelle pratiche sportive e nelle attività motorie, tra allenatore (in senso ampio) e discente. Lo studente dovrà acquisire le conoscenze relative allo sviluppo psicologico che si attua nell'individuo durante l'intero ciclo di vita. In particolare, lo studente dovrà sviluppare una adeguata familiarità con le modificazioni che avvengono a livello cognitivo, comportamentale, emozionale e sociale. Lo studente dovrà acquisire le conoscenze relative ai fenomeni che caratterizzano il comportamento umano nei sistemi organizzati. I temi affrontati contribuiranno a fornire una panoramica completa dei meccanismi psicologici e psicosociali che caratterizzano l’agire umano nell’organizzazione di lavoro e a delineare la complessità delle organizzazioni alle prese con costanti pressioni di cambiamento e produttività. L’obiettivo ultimo consiste nel mettere a fuoco argomenti di particolare rilevanza rispetto nei processi organizzativi e gestionali, tale da fornire strumenti interpretativi utili della vita professionale. **Risultati di apprendimento attesi** *Conoscenza e capacità di comprensione* Le attività del processo formativo debbono favorire l’acquisizione da parte dello studente di conoscenze relative a: - Conoscenze ambiti di ricerca e applicativi della Psicologia dello Sport in ambito psicopedagogico e in relazione alle organizzazioni sportive - La componente mentale dell’insegnamento sportivo - La definizione degli obiettivi e i processi esplicativi delle prestazioni - Le problematiche dell’apprendimento e la gestione dell’errore - La relazione fra prestazione e processi di autoregolazione - Il ruolo del dirigente nelle organizzazioni sportive - La motivazione come fattore chiave della leadership *Capacità di applicare conoscenza e comprensione* Il corso “Aspetti psicopedagogici e sociologici delle attività motorie” prevede lo studio e l’approfondimento di differenti argomenti che permettono l’acquisizione di: - regole principali sottostanti al movimento e alla funzione del sistema nervoso centrale e delle sue funzioni esecutive nel determinare gli apprendimenti; - meccanismi messi in atto tramite i sistemi motivazionali, di goal setting e di comunicazione interpersonale di cui servirsi nella relazione con gli allievi a livello individuale e di gruppo/squadra. - conoscenze relative agli stili di leadership nella conduzione di gruppi di lavoro, alle regole delle organizzazioni sportive e alle competenze manageriali richieste per il loro funzionamento. - di quali siano i comportamenti che caratterizzano allenatori efficaci e saperli osservare nelle situazioni di allenamento e di gara. - competenze psicologiche e interpersonali nello sviluppo degli atleti e nella relazione con essi. *Abilità di giudizio* - Conoscenze per confrontarsi con gli aspetti psicologici della sua attività professionale servendosi delle ricadute applicative derivate dallo studio dei dati scientifici forniti nel Corso. - Capacità d’interpretazione delle esperienze dei propri atleti/gruppi non basata come è usuale solo sulle proprie esperienze personali e su quanto imparato dai propri allenatori/dirigenti sportivi, ma sapendola filtrare con il mindset del professionista che conosce le dinamiche emotive, i processi cognitivi, piuttosto che le relazioni interpersonali per averle studiate e gli stili di pensiero in funzione dell’età, genere, condizione psicofisica e scolarità dei suoi interlocutori. *Abilità di comunicare* Lo studente si rivela in grado di - utilizzare consapevolmente un linguaggio adeguato alle conoscenze acquisite. - Avere una comunicazione interpersonale efficace con i suoi allievi ed essere in grado di spiegare i contenuti delle esercitazioni e delle prestazioni sportive con una maggiore e migliore consapevolezza del valore psicologico della comunicazione. - Avere una comunicazione efficace e produttive con le organizzazioni sportive con le quali collabora o svolge ruoli operativi. *Capacità di apprendimento* - Capacità d’integrare le conoscenze psicologiche acquisite con quelle riguardanti la metodologia dell’allenamento e i sistemi operativi e manageriali propri delle organizzazioni sportive . *PROGRAMMA DEL CORSO* - Introduzione al corso - Il movimento - Il goal setting nello sport e attività motoria - Motivazione - Rinforzi e feedback - La componente mentale dell’allenamento - Come usare la mente per allenarsi a vincere - La gestione degli errori nel tennis - L’allenatore come leader positivo - L’organizzazione sportiva - La gestione e la motivazione delle risorse umane nei sistemi organizzativi ### Verifica Il raggiungimento degli obiettivi dell’insegnamento è verificato con un esame di valutazione in trentesimi (a partire da un minimo di 18/30). Lo studente ha a disposizione tre opzioni per svolgere gli esami di profitto nell’anno accademico 2026-2027. Opzione ibrida (a distanza/in presenza): a) Prova intermedia online •? ?24 domande a risposta multipla, ciascuna con 4 opzioni di risposta. La risposta corretta è una e, in caso di risposte errate o mancanti, non sarà attribuita alcuna penalità. •? ?Per questo insegnamento, la prova intermedia verterà sulle domande delle videolezioni elencate successivamente b) Prova di profitto finale in presenza •? ?La prova di profitto finale si svolge in una delle sedi UTSR su territorio nazionale e verte su 7 domande a risposta multipla (6 domande ordinarie più una domanda aggiuntiva per l’eventuale attribuzione della lode). La domanda dedicata alla lode verrà considerata esclusivamente nel caso in cui tutte le precedenti 30 domande siano state svolte correttamente. La risposta corretta è una e, in caso di risposte errate o mancanti, non sarà attribuita alcuna penalità. •? ? Per questo insegnamento, la prova intermedia verterà sulle domande delle videolezioni elencate successivamente Opzione esame unico in presenza (tablet) La prova è composta da 31 domande a risposta multipla, ciascuna con 4 opzioni di risposta (la risposta corretta è una). L’esame unico verterà sull’intero programma del corso. Opzione esame orale in presenza Lo studente ha la possibilità di svolgere l’esame di profitto a Roma in modalità orale. Questa modalità riguarderà l’intero programma dell’insegnamento. Gli esami orali in presenza si svolgeranno nei mesi di febbraio e settembre 2027. Le modalità d'esame descritte sono progettate per valutare il grado di comprensione delle nozioni teoriche e la capacità di applicazione delle stesse e consentiranno di valutare il livello di competenza e l'autonomia di giudizio maturati dalla studentessa e dallo studente. Le abilità di comunicazione e la capacità di apprendimento saranno valutate anche attraverso le interazioni dirette che avranno lungo durante la fruizione dell'insegnamento. Prova Intermedia 1 Introduzione 2 Il Movimento1 3 Il Movimento2 4 Il Movimento3 5 Il Movimento4 6 Processi cognitivi1 7 Processi cognitivi2 8 Processi sociali 9 Processi affettivi 10 Goal setting1 11 Goal setting2 12 Rinforzi e feedback1 13 Rinforzi e feedback2 14 Rinforzi e feedback3 15 Rinforzi e feedback4 16 Relazione pedagogica 17 Componente mentale dell’allenamento1 18 Componente mentale dell’allenamento2 19 Componente mentale dell’allenamento3 20 Componente mentale dell’allenamento4 21 Allenarsi a vincere1 22 Allenarsi a vincere2 23 Allenarsi a vincere3 24 Allenarsi a vincere4 25 Errori nel tennis1 26 Errori nel tennis2 27 Errori nel tennis3 28 Errori nel tennis4 Prova Finale 29 Allenatore positivo1 30 Allenatore positivo2 31 Allenatore positivo3 32 Allenatore positivo4 33 Allenatore positivo5 34 Organizzazione sportiva1 35 Orgaizzazione sportiva2 36 Motivazione lavoro1 37 Motivazione lavoro2 38 Motivazione lavoro3 39 Motivazione lavoro4 ### Richiesta tesi TESI DI LAUREA La richiesta per le tesi deve essere inviatata al Prof. Cei alle seguenti mail: [alberto.cei@uniroma5.it](mailto:alberto.cei@uniroma5.it) [info@ceiconsulting.it](mailto:info@ceiconsulting.it) tesi compilativa: 6 mesi prima della discussione tesi sperimentale: 9 mesi prima della discussione modalità di richiesta: Identificare l’argomento di psicologia dello sport che si vuole trattare. ? Svolgere una prima ricerca bibliografica attraverso: 1. Il sito dell’Università San Raffaele nella sezione biblioteca digitale. 2. Google Scholar; dove scrivendo le parole chiave cercate in inglese verranno selezionati articoli sul tema prescelto. ? Scegliere un argomento circoscritto, ad esempio: la motivazione allo sport nei giovani è un tema troppo vasto. Più specifico riguarda: la motivazione dei bambini delle scuole calcio oppure la motivazione di atleti juniores di alto livello nel tennis o ancora il ruolo della motivazione del rapporto atleta-allenatore. ? È possibile anche scegliere un argomento di tesi che sia collegato all’eventuale attività professionale che il candidato sta svolgendo. La tesi potrebbe così rappresentare un arricchimento scientifico e professionale. ? Contattare il relatore per verificarne la disponibilità a seguire la tesi almeno sei mesi prima della discussione finale. Tesi con minore preavviso non vengono accettate. ? Avuto l’assenso dal relatore inviare in seguito: 1. Il titolo della tesi 2. Una breve presentazione di due pagine del progetto di tesi 3. Un indice provvisorio così articolato: introduzione, almeno 4 capitoli, conclusioni e bibliografia iniziale ? Inviare ogni capitolo al relatore, e sempre con .doc o.docx e mai in PDF. ### Lezioni Introduzione Il movimento 1 Il movimento 2 Il movimento 3 Il movimento 4 I processi cognitivi 1 I processi cognitivi 2 I processi sociali I processi affettivi Il goal setting 1 Il goal setting 2 Rinforzi e feedback 1 Rinforzi e feedback 2 Rinforzi e feedback 3 Rinforzi e feedback 4 La relazione pedagogica Componente mentale allenamento 1 Componente mentale allenamento 2 Componente mentale allenamento 3 Componente mentale allenamento 4 Allenare la mente a vincere 1 Allenare la mente a vincere 2 Allenare la mente a vincere 3 Allenare la mente a vincere 4 Gestione degli errori tennis 1 Gestione degli errori tennis 2 Gestione degli errori tennis 3 Gestione degli errori tennis 4 L'allenatore positivo 1 L'allenatore positivo 2 L'allenatore positivo 3 L'allenatore positivo 4 L'allenatore positivo 5 L\'organizzazione sportiva 1 L'organizzazione sportiva 2 Gestione e motivazione lavoro 1 Gestione e motivazione lavoro 2 Gestione e motivazione lavoro 3 Gestione e motivazione lavoro 4