Patrimonio Culturale in Era Digitale L-1

Storia medievale

1. L’invenzione del medioevo: il concetto di deformazione prospettica

2. Le diverse cronologie

3. La crisi dell’impero romano e la diffusione del cristianesimo

4. Le invasioni barbariche

5. I regni romano barbarici

6. Il mondo franco

7. La penisola italica tra longobardi e bizantini

8. L’impero bizantino

9. Maometto e la fondazione dell’islam

10. L’espansione dell’islam

11. Il nuovo impero di Carlo Magno

12. L’Europa postcarolingia e la crisi dell’impero

13. Il sistema curtense

14. Ordinamento signorie e legami vassallatico-beneficiari

15. L’incastellamento

16. La crescita economica e l’espansione cavallo dell’anno Mille

17. Il monachesimo benedettino, Cluny e le istanze di riforma della Chiesa

18. La lotta tra papato e impero germanico

19. Eresie e movimenti pauperistici e millenaristi

20. La formazione dei Regni: Francia e Inghilterra

21. La conquista normanna dell’Italia meridionale

22. L’espansione della cristianità: la reconquista della penisola iberica

23. Il concilio di Clermont e la Crociata: idea e concetto

24. La Crociata: eventi e cronologie

25. Gli ordini cavallereschi: templari, giovanniti e teutonici

26. La fondazione del Regno di Sicilia

27. I nuovi ordini religiosi regolari e il convento

28. Francesco d’Assisi, l’Ordine Francescano e la comunicazione della santità

29. Il Comune: una sperimentazione italiana

30. Federico II di Svevia

31. La crisi del Trecento e la peste nera

32. La guerra dei cent’anni

33. Maometto II e la caduta di Costantinopoli

Didattica interattiva

data

orario

U.D.

argomento

durata

17/11/2025

9:00/10:00

Introduzione alle fonti documentarie

1 h

21/11/2025

9:00/10:00

Le scritture medievali, nozioni di paleografia

1 h

28/11/2025

9:00/10:00

Il documento medievale, nozioni di diplomatica

1 h

1/12/2025

9:00/10:00

Lingua e formulari nel documento medievale

1 h

4/12/2025

9:00/11:00

L’edizione del documento medievale

2 h

9/12/2025

9:00/11:00

La scrittura minuscola carolina

2 h

12/12/2025

9:00/11:00

La scrittura gotica

2 h

9/01/2026

9:00/10:00

La scrittura umanistica

1 h

12/01/2026

9:00/10:00

La datazione del documento medievale: nozioni di cronografia

1 h

Storia moderna

Il corso affronta le tematiche più significative che hanno caratterizzato l’età moderna, dagli eventi “simbolo” e periodizzanti del tempo alle trasformazioni socio-politiche in Europa e nel mondo. La parte di didattica interattiva è dedicata agli approfondimenti di carattere seminariale sul tema della Controriforma e “lungo periodo".

1. Definire la “storia moderna”

2. La corsa alle spezie: i Portoghesi

3. Cristoforo Colombo

4. Il processo di conquista

5. Il Rinascimento

6. La Chiesa tra Quattro e Cinquecento e gli inizi della Riforma

7. Consolidamento ed espansione della Riforma

8. Le guerre d’Italia

9. Impero, Francia, Spagna e Inghilterra nel Cinquecento

10.  Il Concilio di Trento

11. La Controriforma

12. La Guerra dei Trent’anni

13. Francia e Spagna nel Seicento

14. La Rivoluzione inglese

15. La storia della cultura. La rivoluzione scientifica

16. Olandesi e Inglesi in Asia e Oceania

17. La Francia di Luigi XIV

18. Le guerre del Re Sole

19. Le guerre di metà Settecento

20. L’Illuminismo

21. “Illuminare” l’assolutismo: dall’Atlantico agli Urali

22. La Rivoluzione americana

23. La Rivoluzione francese: origini e prima fase

24. La Rivoluzione francese: Robespierre e il Terrore

25. Termidoro e la guerra in Europa

26. L’ascesa di Napoleone

27. Vittorie in guerra e riforme del Primo Console

28. Napoleone e l’Europa

29. La fine dell’impero. Il Congresso di Vienna

30. La rivoluzione industriale 

Didattica interattiva

data

orario

U.D.

argomento

durata

17/11/2025

10:00/11:00

Introduzione alle fonti documentarie dell’Età moderna

1 h

21/11/2025

10:00/11:00

Bolle e costituzioni pontificie: la Licet ab initio del 1542

1 h

28/11/2025

10:00/11:00

Fonti archivistiche e Controriforma

1 h

1/12/2025

10:00/11:00

Genesi del diritto inquisitoriale

1 h

4/12/2025

11:00/13:00

La riforma della Curia di Sisto V del 1588

2 h

9/12/2025

11:00/13:00

Il ruolo delle vicarie nelle zone rurali della Penisola

2 h

12/12/2025

11:00/13:00

La Congregazione di Propaganda Fide e l’impatto globale

2 h

9/01/2026

10:00/11:00

Il governo della libertà di stampa e gli Indici dei libri proibiti

1 h

12/01/2026

10:00/11:00

La lunga età della Controriforma: alcuni casi di studio

1 h

 

Storia medievale

Il corso fornisce gli strumenti epistemologici ed euristici per una conoscenza di base degli aspetti più significativi della storia medievale italiana. Con un approfondimento, nella parte di didattica interattiva, relativo alla genesi e all’evoluzione del documento medievale e alle forme grafiche.

Storia moderna

Il corso affronta le tematiche più significative che hanno caratterizzato l’età moderna, dagli eventi “simbolo” e periodizzanti del tempo alle trasformazioni socio-politiche in Europa e nel mondo. La parte di didattica interattiva è dedicata agli approfondimenti di carattere seminariale sul tema della Controriforma e “lungo periodo".

Storia medievale

Il corso mira alla conoscenza e comprensione dei principali aspetti della civiltà medievale, dalle origini (IV secolo) alla metà del quindicesimo secolo, con una particolare attenzione alle linee di sviluppo della società europea, ai vari meccanismi di potere e alle dinamiche politiche. 

Storia moderna

Il corso mira alla conoscenza dei fondamenti della storia moderna, alla capacità di comprendere i principali temi della disciplina e di interpretarne gli avvenimenti e i processi, dalla caduta di Costantinopoli (1453) e dalle scoperte geografiche fino al Congresso di Vienna; alla Vita di corte, gerarchie e meccanismi del potere, dinamiche politiche nelle più rappresentative Corti europee tra Cinquecento e Settecento fino alle problematiche dell’ottocento e del novecento.

 Storia medievale

1. 17/11/2025 - 9:00/10:00 Introduzione alle fonti documentarie 1 h
2. 21/11/2025  - 15:30/16:30 Le scritture medievali, nozioni di paleografia 1 h
3. 28/11/2025 - 15:30/16:30 Il documento medievale, nozioni di diplomatica 1 h
4. 1/12/2025 - 15:30/16:30 Lingua e formulari nel documento medievale 1 h
5. 4/12/2025 - 15:3017:30 L’edizione del documento medievale 2 h
6. 9/12/2025 - 15:30/17:30 La scrittura minuscola carolina 2 h
7. 12/12/2025 - 15:30/17:30 La scrittura gotica 2 h
8. 9/01/2026 - 15:30/16:30 La scrittura umanistica 1 h
9. 12/01/2026 - 15:30/16:30 La datazione del documento medievale: nozioni di cronografia 1 h

Storia moderna

17/11/2025

10:00/11:00, Introduzione alle fonti documentarie dell’Età moderna, 1 h

21/11/2025

16:40/17:40, Bolle e costituzioni pontificie: la Licet ab initio del 1542, 1 h

28/11/2025

16:40/17:40, Le fonti della Riforma, 1 h

1/12/2025

16:40/17:40, Genesi del diritto inquisitoriale , 1 h

4/12/2025

17:40/19:40, La riforma della Curia di Sisto V del 1588, 2 h

9/12/2025

17:40/19:40, Il ruolo delle vicarie nelle zone rurali della Penisola, 2 h

12/12/2025

17:40/18:40, La Congregazione di Propaganda Fide e l’impatto globale, 2 h

9/01/2026

16:40/17:40, Il governo della libertà di stampa e gli Indici dei libri proibiti, 1 h

12/01/2026

16:40/17:40, La lunga età della Controriforma: alcuni casi di studio, 1 h

  Il docente consiglia l’integrazione del materiale fornito (videolezioni, slides, esercitazioni) con i seguenti testi, a cui il docente può fare riferimento durante le lezioni: Storia medievale: A. Zorzi, Manuale di storia medievale, Utet Università, Torino 2021. Oppure: Introduzione alla storia medievale, a cura di G. Albertoni, S.M. Collavini, T. Lazzari, Il Mulino, Bologna 2020. Oppure: F. Senatore, Medioevo istruzioni per l’uso, Pearson editore, Milano 2022. Storia moderna: V. Criscuolo, Storia moderna, Pearson, Milano 2024. Oppure: F. Benigno, L’età moderna. Dalla scoperta dell’America alla Restaurazione, Laterza, Roma-Bari 2005. Oppure R. Ago, V. Vidotto, Storia moderna, Laterza, Bari-Roma 2021.

  Storia medievale Conoscenza e capacità di comprensione Acquisizione delle conoscenze fondamentali relative al lessico e alla definizione del concetto e della periodizzazione del Medioevo europeo. Sviluppo della cognizione del rapporto tra passato e presente. Lo/a studente/essa dovrà dimostrare di conoscere e di comprendere i lineamenti generali della Storia medievale alla luce delle chiavi di lettura della storiografia contemporanea, delle sue basi ideologiche e della metodologia utilizzata. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Comprensione delle differenze fra le principali tipologie di fonti Sarà in grado altresì di valutare la varietà di prospettive attraverso cui si può guardare al passato sia per quanto riguarda gli aspetti teorici e caratterizzanti dei diversi periodi, sia per l’esperienza e la conoscenza di metodologie rigorose e avanzate per lo studio e l’interpretazione dei dati storici. Abilità di giudizio Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di dimostrare di aver acquisito, attraverso la conoscenza teorica, metodologica e contenutistica, le attribuzioni di significato delle interpretazioni, le concettualizzazioni, le valutazioni, i giudizi, le ipotesi problematiche, le ipotesi di spiegazione. Sarà quindi in grado di valutare autonomamente e di recepire la portata del “fatto storico”, di evidenziare eventuali precomprensioni ideologiche. L’autonomia di giudizio sarà quindi il risultato della raggiunta coscienza che la produzione storica è sempre frutto di una ricostruzione di micro avvenimenti in relazione tra di loro in forma originale e nasce da un’operazione cognitiva personale. Abilità di comunicare Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di illustrare con lessico specifico i maggiori temi della storia medievale  dimostrare una sviluppata competenza analitica e logico-argomentativa in relazione alle diverse forme del sapere storico, delle problematiche inerenti la Storia medievale e dei linguaggi ad essa relativi, nonché delle diverse modalità che caratterizzano le capacità espressive e comunicative sia orali che scritte. Capacità di apprendimento Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di orientarsi nel campo degli strumenti della conoscenza relativi alle tematiche medievistiche (riviste, edizioni di fonti, saggi, manuali). comprendere la comunicazione sottesa a ogni testo storico, sia esso narrativo, quantitativo o giudiziario. Comprendere il presente sulla base della cultura storica acquisita e di valutare criticamente la documentazione messa a disposizione, dalle nozioni generali alla microstoria. Storia moderna Capacità di applicare conoscenza e comprensione Comprensione critica di teorie e principi della Storia moderna. Conoscenza degli avvenimenti significativi e dei fenomeni sociali e culturali che hanno caratterizzato l’età moderna. Lo/a studente/essa dovrà dimostrare di conoscere e di comprendere i lineamenti generali della Storia moderna alla luce delle chiavi di lettura della storiografia contemporanea, delle sue basi ideologiche e della metodologia utilizzata. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Dimostrare padronanza e innovazione necessarie per risolvere problemi complessi in un ambito specializzato di studio. Acquisire l’uso degli strumenti di base necessari per una corretta impostazione dell’indagine storica (manuale, carte tematiche, documenti, ecc.). Sarà in grado altresì di valutare la varietà di prospettive attraverso cui si può guardare al passato sia per quanto riguarda gli aspetti teorici e caratterizzanti dei diversi periodi, sia per l’esperienza e la conoscenza di metodologie rigorose e avanzate per lo studio e l’interpretazione dei dati storici. Abilità di giudizio Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di Confrontare la diversa storiografia sull’età moderna. Sarà quindi in grado di valutare autonomamente e di recepire la portata del “fatto storico”, di evidenziarne eventuali precomprensioni ideologiche. L’autonomia di giudizio sarà quindi il risultato della raggiunta coscienza che la produzione storica è sempre frutto di una ricostruzione di micro avvenimenti in relazione tra di loro in forma originale e nasce da un’operazione cognitiva personale. Abilità di comunicare Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di esporre con chiarezza problematiche relative alla disciplina. dimostrare una sviluppata competenza analitica e logico-argomentativa in relazione alle diverse forme del sapere storico, delle problematiche inerenti la Storia moderna e dei linguaggi ad essa relativi, nonché delle diverse modalità che caratterizzano le capacità espressive e comunicative sia orali che scritte. Capacità di apprendimento Al termine dell’insegnamento lo/la studente/studentessa dovrà essere in grado di riconoscere analogie e differenze tra fatti ed eventi nell’arco temporale della modernità; riconoscere i quadri politico-istituzionali e le forme di governo: monarchia, repubblica, impero. comprendere la comunicazione sottesa a ogni testo storico, sia esso narrativo, quantitativo o giudiziario. Comprendere il presente sulla base della cultura storica acquisita e di valutare criticamente la documentazione messa a disposizione, dalle nozioni generali alla microstoria.

  Modalità di accertamento dei risultati di apprendimento acquisiti dallo studente Storia medievale L’esame finale può essere sostenuto in forma scritta o in forma orale. L’esame scritto consiste nello svolgimento di un test a risposta multipla con 31 domande, così da garantire la possibilità di conseguire la lode. L’esame orale consiste in un colloquio nel corso del quale il docente formula almeno tre domande. I quesiti sono formulati per valutare il livello di raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi. Il voto finale tiene conto del voto ottenuto dallo studente attraverso la partecipazione alla didattica interattiva e del voto ottenuto nell’esame finale ed è determinato, quindi, dalla somma delle due valutazioni. Il voto finale è espresso in trentesimi. Storia moderna L’esame finale può essere sostenuto in forma scritta o in forma orale. L’esame scritto consiste nello svolgimento di un test a risposta multipla con 31 domande, così da garantire la possibilità di conseguire la lode. L’esame orale consiste in un colloquio nel corso del quale il docente formula almeno tre domande. I quesiti sono formulati per valutare il livello di raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi. Il voto finale tiene conto del voto ottenuto dallo studente attraverso la partecipazione alla didattica interattiva e del voto ottenuto nell’esame finale ed è determinato, quindi, dalla somma delle due valutazioni. Il voto finale è espresso in trentesimi. Il voto finale sarà dato dalla media dei due insegnamenti integrati.

Storia medievale e moderna Nessuna prodeuticità Buone capacità cognitive

 Modalità di erogazione del corso: Sincrona e asincrona. Attività didattiche previste:   Le attività di didattica, suddivise tra didattica erogativa (DE) e didattica interattiva (DI), saranno costituite da 7 ore per CFU e ripartite secondo una struttura di almeno 2,5 ore di DE (tenuta in considerazione la necessità di riascolto) e di 2 ore di DI sincrona per ciascun CFU.  Attività didattica erogativa (N ore): N 30 ore lezioni frontali videoregistrate, della durata di circa 30 minuti ciascuna (tenuta in considerazione la necessità di riascolto) sempre disponibili in piattaforma per la parte di storia medievale. Attività didattica interattiva (N ore): N. 12 ore di lezioni asincrone, della durata di 1 o 2 ore per la parte di storia medievale.  Attività di autoapprendimento: Domande di autovalutazione nella sezione dedicata. L'articolazione tra DE e DI, per ciascuna unità didattica, sarà organizzata coerentemente con gli obiettivi formativi specifici dell’insegnamento.

  Il ricevimento può essere concordato con il docente tramite richiesta via mail:  Parte di storia medievale e moderna: antonio.macchione@uniroma5.it

 Storia Medievale Le lezioni cercheranno di presentare aspetti e problemi di storia medievale tra IV e XV secolo. La didattica sincrona approfondirà aspetti relativi alle fonti storiche e alla loro edizione digitale. Storia Moderna Le lezioni cercheranno di presentare aspetti e problemi della storia moderna tra il XV e il XIX secolo. La didattica sincrona approfondirà aspetti relativi alle fonti storiche del periodo e alla loro edizione digitale.