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Linguistica Generale
| Settore scientifico disciplinare | Numero crediti formativi (CFU) | Docente |
| L-LIN/01 (GLOT-01/A) | 9 | Matilde Serangeli |
Attività Didattica Interattiva/Sincrona (DI)
Le attività di Didattica Interattiva (DI) consistono, per ciascun CFU, di 2 ore erogate in modalità sincrona sulla piattaforma Zoom CLASS, svolte dal docente e dedicate a una o più tra le seguenti tipologie di attività:
- sessioni live, in cui il docente guida attività applicative, stimolando la riflessione critica e il confronto diretto con gli studenti tramite domande in tempo reale e discussioni collaborative;
- webinar interattivi, arricchiti da domande dal vivo, per favorire il coinvolgimento attivo e la costruzione della conoscenza;
- lavori di gruppo e discussioni in tempo reale, organizzati attraverso strumenti collaborativi come le breakout rooms, per sviluppare strategie di problem solving e il lavoro in team;
- laboratori virtuali collettivi, in cui il docente guida esperimenti, attività pratiche o l'analisi di casi studio, rendendo l'apprendimento un'esperienza concreta e partecipativa;
Tali attività potranno essere eventualmente supportate da strumenti asincroni di interazione come, per esempio: forum, wiki, quiz, glossario. Si prevede l'organizzazione di due cicli di didattica interattiva sincrona nel corso dell'anno accademico. I temi trattati nella DI comprendono approfondimenti ed esercitazioni riguardanti temi trattati nelle videolezioni
Si precisa che il ricevimento degli studenti, anche per le tesi di laurea, non rientra nel computo della didattica interattiva.
Contatti
matilde.serangeli@uniroma5.it
Obbligo di frequenza
A studentesse e studenti viene richiesto di partecipare ad almeno il 70% dell'attività didattica per potersi iscrivere alla prova intermedia.
Didattica Erogativa (DE)
Le attività di Didattica Erogativa consistono, per ciascun CFU, nell'erogazione di 5 videolezioni della durata di ca. 30 minuti.
A ciascuna lezione sono associati:
- una dispensa (PDF) di supporto alla videolezione. La dispensa di ogni videolezione può offrire una bibliografia generale e, dove il docente lo ritenga utile ai fini di uno studio più approfondito, una bibliografia più specifica di argomenti scelti.
- un questionario a risposta multipla per l'autoverifica dell'apprendimento.
ORGANIZZAZIONE DIDATTICA ESAMI 2026/2027
L'esame si struttura in un unico percorso diviso in due momenti. Una prova intermedia, sostenuta online (24 domande), ed una di profitto finale, sostenuta in presenza (7 domande) in una delle sedi UTSR su territorio nazionale. L'esame in forma scritta consiste nello svolgimento di un test composto da 31 domande a risposta multipla. Per ogni domanda lo studente deve scegliere una delle 4 possibili risposte. Solo una risposta è corretta e, in caso di risposte errate o mancanti, non sarà attribuita alcuna penalità.
Il materiale didattico per l'esame è così suddiviso tra le due prove:
Lezioni da studiare per la PROVA INTERMEDIA ONLINE (lezione 1 - lezione 35):
1. Che cos'è la linguistica
2. La semiosi linguistica
3. Principi semiotici delle lingue storico-naturali
4. Il mosaico delle lingue
5. Varietà e variazione
6. Fondamenti neurobiologici del linguaggio
7. Co-evoluzione di linguaggio e cervello
8. L'apparato fonatorio
9. Le vocali
10. Le consonanti. Classificazione
11. Le consonanti. Esemplificazioni
12. Principi di analisi fonetica
13. Elementi di fonotassi
14. Fono e fonema
15. Tendenze della fonetica neostandard
16. Le entità della morfologia
17. Dalla parola al morfema
18. I processi della morfologia: derivazione
19. I processi della morfologia: composizione
20. I processi della morfologia: flessione
21. Categorie grammaticali
22. Tipologia morfologica: lingue isolanti e agglutinanti
23. Tipologia morfologica: lingue fusive, polisintetiche e tipi misti
24. La struttura invisibile della sintassi
25. Sintagmi
26. Soggetti e oggetti
27. Le lingue come "macchine per significare"
28. Nozioni di semantica lessicale
29. Rapporti semantici tra le parole e mutamento semantico
30. Struttura informativa dell'enunciato
31. Principio di cooperazione e massime conversazionali
32. Implicature e atti linguistici
33. Che cosa significa imparare a parlare una lingua?
34. Lo statuto e gli scopi della linguistica acquisizionale
35. Il concetto di Interlingua
Lezioni da studiare per la PROVA DI PROFITTO FINALE IN PRESENZA (lezione 36 - lezione 45):
36. Principali modelli dell'acquisizione: l'innatismo
37. Principali modelli dell'acquisizione: modelli cognitivi e funzionali
38. Fattori linguistici che condizionano acquisizione e apprendimento
39. Universali linguistici e marcatezza
40. Il transfer
41. I "periodi critici"
42. Motivazione e caratteristiche sociali
43. Variabili sociali, contesto e input
44. Tipologia morfosintattica e acquisizione
45. Fasi di sviluppo di L2
Lo studente potrà anche decidere di sostenere la prova d'esame oralmente, in presenza a Roma, in due date annuali le cui informazioni si trovano in piattaforma nell'apposita sezione.
Oltre alla prova d'esame finale, il percorso prevede attività di didattica interattiva sincrona e test di fine lezione che consentono alle studentesse e agli studenti di monitorare il proprio apprendimento attraverso momenti di verifica progressiva e consolidamento delle conoscenze.
La partecipazione alle attività di didattica interattiva sincrona consente di maturare una premialità fino a 2 punti, attribuiti in funzione della qualità della partecipazione alle attività e dell'esito delle prove di valutazione di fine lezione precedenti alla prova intermedia.
Per accedere alle prove di valutazione precedenti alla prova intermedia è necessario aver seguito almeno il 50% di ogni ora di didattica interattiva. Suddette prove consistono in un test di fine lezione e possono anche includere la predisposizione di un elaborato (inteso come termine generico nel quale ricadono, per es., esercizi, tesine, lettura e discussione di bibliografia specifica). Il test valutativo di fine lezione si considera superato avendo risposto correttamente ad almeno l'80% delle domande.
Le modalità d'esame descritte sono progettate per valutare il grado di comprensione delle nozioni teoriche e la capacità di applicazione delle stesse e consentiranno di valutare il livello di competenza e l'autonomia di giudizio maturati dalla studentessa e dallo studente. Le abilità di comunicazione e la capacità di apprendimento saranno valutate anche attraverso le interazioni dirette che avranno lungo durante la fruizione dell'insegnamento.
Testo consigliato
A supporto e integrazione delle dispense e delle videolezioni, il docente consiglia il seguente libro di testo: G. Graffi, S. Scalise. 2024. Le lingue e il linguaggio. Bologna, Il Mulino. Inoltre, per un apprendimento più completo, lo studente è invitato a consultare il materiale indicato dalla docente durante la didattica interattiva e, dove possibile per questioni di copyright, caricato in piattaforma nella sezione Documenti.
Obiettivi
Obiettivo del corso è fornire un inquadramento complessivo dei principali temi della linguistica generale, con un focus particolare sui temi della linguistica applicata e digitale, e in particolare dell'applicazione della linguistica teorica alla branca dell'acquisizione linguistica.
Obiettivi:
1. conoscenza delle teorie che studiano il funzionamento delle lingue e del linguaggio;
2. capacità di studiare le lingue sul terreno dell'acquisizione e dell'apprendimento;
3. capacità di inquadrare le lingue nella concretezza della variabilità temporale, spaziale e sociale;
Programma Didattico
Il corso si articola in due sezioni (Fondamenti di linguistica; Linguistica applicata: l'acquisizione e l'apprendimento di L2) per un totale di 45 videolezioni (Didattica Erogativa), così distribuite:
A) Fondamenti di Linguistica:
1. Che cos'è la linguistica
2. La semiosi linguistica
3. Principi semiotici delle lingue storico-naturali
4. Il mosaico delle lingue
5. Varietà e variazione
6. Fondamenti neurobiologici del linguaggio
7. Co-evoluzione di linguaggio e cervello
8. L'apparato fonatorio
9. Le vocali
10. Le consonanti. Classificazione
11. Le consonanti. Esemplificazioni
12. Principi di analisi fonetica
13. Elementi di fonotassi
14. Fono e fonema
15. Tendenze della fonetica neostandard
16. Le entità della morfologia
17. Dalla parola al morfema
18. I processi della morfologia: derivazione
19. I processi della morfologia: composizione
20. I processi della morfologia: flessione
21. Categorie grammaticali
22. Tipologia morfologica: lingue isolanti e agglutinanti
23. Tipologia morfologica: lingue fusive, polisintetiche e tipi misti
24. La struttura invisibile della sintassi
25. Sintagmi
26. Soggetti e oggetti
27. Le lingue come "macchine per significare"
28. Nozioni di semantica lessicale
29. Rapporti semantici tra le parole e mutamento semantico
30. Struttura informativa dell'enunciato
31. Principio di cooperazione e massime conversazionali
32. Implicature e atti linguistici
B) Linguistica applicata: l'acquisizione e l'apprendimento di L2
33. Che cosa significa imparare a parlare una lingua?
34. Lo statuto e gli scopi della linguistica acquisizionale
35. Il concetto di Interlingua
36. Principali modelli dell'acquisizione: l'innatismo
37. Principali modelli dell'acquisizione: modelli cognitivi e funzionali
38. Fattori linguistici che condizionano acquisizione e apprendimento
39. Universali linguistici e marcatezza
40. Il transfer
41. I "periodi critici"
42. Motivazione e caratteristiche sociali
43. Variabili sociali, contesto e input
44. Tipologia morfosintattica e acquisizione
45. Fasi di sviluppo di L2
Alla Didattica Erogativa si sommano 18 ore si lezioni in sincrono sulla piattaforma Zoom CLASS (Didattica Interattiva). Per le caratteristiche della Didattica Erogativa e della Didattiva Interattiva si vedano le sezioni dedicate.
Prerequisiti
Calendario
Le attività di didattica interattiva sincrona sono calendarizzate periodicamente in piattaforma nella sezione ZoomCLASS. Le lezioni si svolgono il lunedì dalle 11 alle 13. Per il calendario dei singoli incontri si rimanda alla sezione Avvisi in piattaforma.
Il calendario degli appelli d'esame è riportato in piattaforma nella sezione dedicata.
Lezioni
Che cos'e' la linguistica
La semiosi linguistica
Principi semiotici delle lingue storico - naturali
Il mosaico delle lingue
Varietà e variazione
Fondamenti neurobiologici del linguaggio
Co-evoluzione di linguaggio e cervello
L\'apparato fonatorio
Le vocali
Le consonanti. Classificazione
Le consonanti. Esemplificazioni
Principi di analisi fonetica
Elementi di fonotassi
Fono e fonema
Tendenze della fonetica neostandard
Le entità della morfologia
Dalla parola al morfema
I processi della morfologia: derivazione
I processi della morfologia: composizione
I processi della morfologia. Flessione
Categorie grammaticali
Tipologia morfologica. Lingue isolanti e agglutinanti
Tipologia morfologica. Lingue fusive, polisintetiche e tipi misti
La struttura invisibile della sintassi
Sintagmi
Soggetti e oggetti
Le lingue come macchine per significare
Nozioni di semantica lessicale
Rapporti semantici tra le parole e mutamento semantico
La struttura informativa dell\'enunciato
Principio di cooperazione e massime conversazionali
Implicature e atti linguistici
Che cosa significa imparare a parlare una lingua?
Lo statuto e gli scopi della linguistica acquisizionale
Il concetto di interlingua
Principali modelli dell\'acquisizione. L\'innatismo
Principali modelli dell\'acquisizione. Modelli cognitivi e funzionali
Fattori linguistici che condizionano acquisizione e apprendimento
Universali linguistici e marcatezza
Il transfer
I periodi critici
Motivazioni e caratteristiche sociali
Variabili sociali, contesto e input
Tipologia morfosintattica e acquisizione
Fasi di sviluppo di L2
