Lingue e Culture Straniere per l'Era Digitale L-11

 Il corso ha lo scopo di sviluppare negli studenti una competenza avanzata nell’analisi pragmatica e discorsiva di diverse tipologie testuali (scritte, orali e multimediali) in lingua inglese. Agli studenti verranno forniti strumenti teorici e metodologici per interpretare criticamente testi appartenenti a registri e generi differenti, tra cui film, serie TV, discorsi politici, pubblicità, articoli di giornale e testi letterari. Particolare attenzione sarà dedicata alle modalità con cui significato, intenzione comunicativa, contesto e costruzione testuale interagiscono nei diversi discorsi. Altrettanto rilevante sarà l’approfondimento della prospettiva interculturale e l’analisi della grammatica non-verbale dell’inglese in senso contrastivo con altre lingue e culture.

Per quanto concerne le esercitazioni di lingua inglese l'obiettivo è quello di raggiungere il livello linguistico B1.2 del QCER. Alla fine del corso gli apprendenti saranno dunque in grado di:

-       esprimere opinioni e sentimenti, accordo o disaccordo in modo educato

-       raccontare trame e storie: descrivere la trama di un libro, di un film o un evento passato (es. una vacanza) collegando le frasi in modo cronologico e coerente

-       gestire imprevisti in viaggio: muoversi con disinvoltura in situazioni reali (es. spiegare un problema al personale di un hotel, fare un reclamo in un negozio, chiedere indicazioni dettagliate)

-       parlare/scrivere di progetti futuri: descrivere le proprie ambizioni, speranze e progetti lavorativi o personali nel medio termine

 Risultati di apprendimento attesi

Conoscenza e capacità di comprensione

Il corso offre allo studente gli strumenti per lo sviluppo delle competenze linguistiche in campo pragmatico e di analisi del discorso al fine di acquisire conoscenze che possano essere applicabili in contesti intra- e interculturali.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Le videolezioni sono progettate in modo da fornire allo studente una solida base di competenze culturali, interculturali e metalinguistiche atte non solo a far acquisire la conoscenza dei contenuti ma anche a sviluppare le abilità fondamentali della lingua che consentano di argomentare sui contenuti acquisiti in una prospettiva interdisciplinare.

Abilità di giudizio

Il corso intende fornire le necessarie coordinate per orientare lo studente nell’analisi di testualità diverse in lingua inglese. Al termine del corso, lo studente sarà in grado di gestire le abilità di ascolto, lettura, produzione scritta e produzione orale in lingua inglese su argomenti vari.

Abilità di comunicare

L’esposizione al materiale didattico e l’ascolto delle lezioni, unitamente alle attività laboratoriali, consentiranno agli studenti di sviluppare le abilità fondamentali in lingua inglese. Più nello specifico, permetteranno loro di:

-       produrre correttamente frasi anche complesse

-       utilizzare registri linguistici adeguati al contesto comunicativo

-       affrontare molte delle situazioni che si possono presentare in contesti di incontro interculturale

-       improvvisare conversazioni su argomenti familiari, di interesse personale o riguardanti la vita quotidiana (es. famiglia, hobby, lavoro, viaggi e fatti d'attualità) (livello B1.2 del QCER)

-       descrivere, collegando semplici espressioni, esperienze e avvenimenti, sogni, speranze e ambizioni

-       motivare e spiegare brevemente opinioni e progetti

-       narrare una storia e la trama di un libro o di un film e descrivere le sue impressioni (livello B1.2 del QCER)

Capacità di apprendimento

Sviluppo di un metodo di studio e di una competenza metalinguistica che permettano di approfondire in modo autonomo fenomeni linguistici e questioni di linguistica inglese (anche non strettamente affrontati durante il corso), acquisendo al contempo dimestichezza con le risorse digitali utili sia per l’apprendimento sia per la ricerca linguistica.

 Il corso di Lingua e Linguistica Inglese 2 è articolato in due parti:

-       Modulo di linguistica

-       Laboratorio linguistico

Il modulo di linguistica inglese offre una panoramica sistematica sulla Pragmatica e sull’Analisi del Discorso (Discourse Analysis), applicando poi i framework teorici a tipologie testuali diverse, da quelle scritte (testi letterari, previsioni astrologiche, articoli di giornale, pubblicità) a quelle orali (discorso politico, stand-up comedy) senza lasciare da parte la dimensione audiovisiva (film e serie TV).

Nello specifico, il modulo di linguistica è così articolato:

1 – Introduction to Linguistics & Pragmatics

2 – Pragmatics vs. Discourse Analysis

3 – Implicature

4 – Cooperative Principle

5 – Speech Acts

6 – Politeness

7 – Conversation & Preference Structure

8 – Discourse  

9 – Intercultural Pragmatics

10 – Intercultural Communication  

11 – Non-verbal Communication

12 – Advertising  

13 – Political Discourse Analysis  

14 – Analyzing Political Discourse

15 – Pragmatics & Discourse Analysis in Jane Austen’s Pride & Prejudice (1813)

16 – Stylistics  

17 – A Stylistic Analysis of Pride & Prejudice (1813)

18 – Newspaper Discourse

19 – Astrological Discourse

20 – Swearwords & Taboo Language (STL)

21 – Pragmatics & Discourse Analysis in Movie Scripts. Part 1

22 – Pragmatics & Discourse Analysis in Movie Scripts. Part 2

23 – Pragmatics & Discourse Analysis in TV Series

24 – The (Hate-full) Language of Social Media

25 – The Language of Live TV Shows

Il laboratorio linguistico, ovvero la parte relativa alle esercitazioni in lingua, ha come obiettivo principale quello di raggiungere il livello B1.2 del QCER declinato secondo le diverse abilità linguistico comunicative: lettura, ascolto, scrittura e produzione orale.

I fenomeni linguistici discussi saranno presentati sulla base di materiali linguistici (anche autentici) sia in forma scritta (come ad es. articoli di giornale, e-mail, chat, racconti brevi, poesie, abstract ecc.) sia in forma orale (e.g., dialoghi, interviste, spezzoni tratti da programmi televisivi o radiofonici, podcast, canzoni, attività di role-play a coppie o in gruppi).

Si consiglia l’integrazione del materiale fornito (videolezioni, slides, esercitazioni) con i seguenti testi, a cui la docente può fare riferimento durante le lezioni:

Austin, J. 1962. How to Do Things with Words. Oxford University Press.

Cook, G. 1989. Discourse. Oxford University Press.

Cutting, J. 2002. Pragmatics and Discourse. A Resource Book for Students. Routledge.

Grice, P. 1975. Logic and conversation. In Syntax and Semantics, Vol. 3: Speech Acts, edited by Peter Cole and Jerry Morgan. Academic Press, pp. 41-58.

Gumperz, J. J. 1982. Discourse Strategies. Cambridge University Press.

Leech, G. 1983. Principles of Pragmatics. Longman.

Yule. G. 1996. Pragmatics. Oxford University Press.

Yule, G. 2017. The Study of Language (6^th ed.). Cambridge University Press.

 CALENDARIO AGGIORNATO AL 12.10.26 - PRIMO SEMESTRE A.A. 2026/2027 - inizio 15 SETTEMBRE 2026 e fine 23 DICEMBRE 2026

aggiornato il 12.10.26 con nuovo orario per la lezione dello stesso giorno e del 13 ottobre

Settembre 2026

• Martedì 15/09 — ore 11:00-12:00

• Giovedì 17/09 — ore 09:00-11:00

• Martedì 22/09 — ore 11:00-12:00

• Giovedì 24/09 — ore 09:00-11:00

• Martedì 29/09 — ore 11:00-12:00

Ottobre 2026

• Giovedì 01/10 — ore 09:00-11:00

• Martedì 06/10 — ore 11:00-12:00

• Giovedì 08/10 — ore 09:00-11:00

• Lunedì 12/10 — ore 12:00-13:00

• Martedì 13/10 — ore 9:00-11:00 

• Martedì 27/10 — ore 11:00-12:00

• Giovedì 29/10 — ore 09:00-11:00

Novembre 2026

• Venerdì 06/11 — ore 15:00-17:00

• Sabato 07/11 — ore 17:00-18:00

• Venerdì 13/11 — ore 15:00-17:00

• Sabato 14/11 — ore 17:00-18:00

• Venerdì 27/11 — ore 17:00-18:00

• Sabato 28/11 — ore 15:00-17:00

Dicembre 2026

• Venerdì 04/12 — ore 17:00-18:00

• Sabato 05/12 — ore 15:00-17:00

• Venerdì 11/12 — ore 15:00-17:00

• Sabato 12/12 — ore 17:00-18:00 

• Venerdì 18/12 — ore 17:00-18:00

• Sabato 19/12 — ore 15:00-17:00 

• Mercoledì 23/12 — ore 09:00-11:00

La modalità di verifica dell’apprendimento prevede quattro componenti:

(1)  Certificazione Sillabi:

studentesse e studenti devono conseguire la certificazione Sillabi di livello B1.2, requisito obbligatorio per accedere alla prova intermedia scritta.

(2)  Progetto multimodale (elaborato):

studentesse e studenti devono realizzare e consegnare un progetto multimodale composto da:

- un documento in Word o PDF;

- un videoclip di 5-7 minuti.

Le istruzioni dettagliate, i criteri di valutazione e gli esempi saranno illustrati durante le lezioni del Laboratorio linguistico e sono disponibili anche sulla piattaforma del corso.

Il progetto è valutato secondo la modalità Sufficiente/Insufficiente.

Per accedere alla prova intermedia scritta è necessario aver conseguito sia la certificazione Sillabi di livello B1.2 sia l’idoneità del Progetto multimodale / Elaborato.

L’elaborato deve essere caricato in una cartella Google Drive, utilizzando l’account istituzionale UTSR o un account personale. Studentesse e studenti devono successivamente caricare nella sezione “Elaborato” della piattaforma UTSR un unico file PDF contenente:

1.     la certificazione Sillabi di livello B1.2;

2.     il link alla cartella Google Drive contenente l’elaborato.

La consegna deve essere effettuata seguendo le modalità richieste dalla piattaforma per potersi iscrivere alla prova intermedia scritta.

(3) Prova intermedia online: 

24 domande a risposta multipla, ciascuna con 4 opzioni di risposta. La risposta corretta è una e, in caso di risposte errate o mancanti, non sarà attribuita alcuna penalità. Per questo insegnamento da 9 CFU, la prova intermedia verterà sulle prime 15 videolezioni:

1 – Introduction to Linguistics & Pragmatics

2 – Pragmatics vs. Discourse Analysis

3 – Implicature

4 – Cooperative Principle

5 – Speech Acts

6 – Politeness

7 – Conversation & Preference Structure

8 – Discourse  

9 – Intercultural Pragmatics

10 – Intercultural Communication  

11 – Non-verbal Communication

12 – Advertising  

13 – Political Discourse Analysis  

14 – Analyzing Political Discourse

15 – Pragmatics & Discourse Analysis in Jane Austen’s Pride & Prejudice (1813)

(4) Prova di profitto finale in presenza:

La prova di profitto finale si svolge in una delle sedi UTSR su territorio nazionale e verte su 7 domande a risposta multipla (6 domande ordinarie più una domanda aggiuntiva per l’eventuale attribuzione della lode). La domanda dedicata alla lode verrà considerata esclusivamente nel caso in cui tutte le precedenti 30 domande siano state svolte correttamente. La risposta corretta è una e, in caso di risposte errate o mancanti, non sarà attribuita alcuna penalità.

Per questo insegnamento da 9 CFU la prova finale riguarderà le ultime 10 videolezioni:

16 – Stylistics  

17 – A Stylistic Analysis of Pride & Prejudice (1813)

18 – Newspaper Discourse

19 – Astrological Discourse

20 – Swearwords & Taboo Language (STL)

21 – Pragmatics & Discourse Analysis in Movie Scripts. Part 1

22 – Pragmatics & Discourse Analysis in Movie Scripts. Part 2

23 – Pragmatics & Discourse Analysis in TV Series

24 – The (Hate-full) Language of Social Media

25 – The Language of Live TV Shows

Opzione esame unico in presenza (tablet)

• La prova è composta da 31 domande a risposta multipla, ciascuna con 4 opzioni di risposta (la risposta corretta è una). L’esame unico verterà sull’intero programma del corso.

Opzione esame orale in presenza

Lo studente ha la possibilità di svolgere l’esame di profitto a Roma in modalità orale. Questa modalità riguarderà l’intero programma dell’insegnamento. Gli esami orali in presenza si svolgeranno nei mesi di febbraio e settembre 2027.

Oltre alla prova d’esame finale, il percorso prevede attività di Didattica Interattiva sincrona e test di fine lezione (test di premialità) che consentono alle studentesse e agli studenti di monitorare il proprio apprendimento attraverso momenti di verifica progressiva e consolidamento delle conoscenze.

La partecipazione alle attività di Didattica Interattiva sincrona consente di maturare una premialità fino a 2 punti, attribuiti in funzione della qualità della partecipazione alle attività e dell’esito dei test di premialità precedenti alla prova intermedia. L’accesso alle prove di valutazione e i criteri per il conseguimento dei punti premialità seguono il Regolamento d’Ateneo.

I punti premialità vengono attribuiti automaticamente al voto conseguito dallo studente in sede di prova intermedia e concorrono al raggiungimento del punteggio minimo per superare la prova (15 punti). In caso di scelta di svolgere l’esame unico in presenza (tablet oppure orale), i punti premiali eventualmente maturati attraverso la partecipazione alle attività didattiche sincrone (massimo di 2 punti) verranno attribuiti al voto conseguito dallo studente in sede di prova.

Le modalità d’esame descritte sono progettate per valutare il grado di comprensione delle nozioni teoriche e la capacità di applicazione delle stesse e consentiranno di valutare il livello di competenza e l’autonomia di giudizio maturati dalla studentessa e dallo studente.

Le abilità di comunicazione e la capacità di apprendimento saranno valutate anche attraverso le interazioni dirette che avranno lungo durante la fruizione dell’insegnamento.