Lingue e culture straniere per l'era digitale: scuola, società e professioni LM-37

 Obiettivi Formativi

Il corso si pone come obiettivo l’acquisizione della padronanza del linguaggio settoriale in ambito diplomatico, mediatico, aziendale e sociale attraverso lo sviluppo delle abilità fondamentali della lingua inglese e l'analisi di modelli comunicativi e di strategie di comunicazione efficace per risolvere problematiche legate alla comunicazione interculturale.

Risultati di apprendimento attesi

Conoscenza e capacità di comprensione

Gli studenti acquisiranno una comprensione approfondita della comunicazione internazionale, delle dinamiche interculturali e delle competenze linguistiche necessarie per operare in contesti globalizzati. Attraverso l'analisi di modelli comunicativi, case studies e strategie di comunicazione efficace, svilupperanno una consapevolezza critica sui fenomeni comunicativi in ambito diplomatico, mediatico, aziendale e sociale.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Gli studenti saranno in grado di applicare le conoscenze acquisite per analizzare e risolvere problematiche legate alla comunicazione interculturale, ridurre bias cognitivi e migliorare la propria competenza comunicativa in ambienti multiculturali. Impareranno a utilizzare strumenti linguistici e comunicativi per interagire in modo efficace con interlocutori provenienti da diverse culture e contesti professionali.

Abilità di giudizio

Il corso mira a sviluppare la capacità di valutare criticamente le dinamiche della comunicazione internazionale, riconoscendo i fattori che influenzano la trasmissione e la ricezione dei messaggi. Gli studenti saranno in grado di riflettere in modo autonomo sulle sfide legate alla comunicazione interculturale e di individuare strategie per migliorare la propria interazione con realtà diverse.

Abilità di comunicare

Attraverso l'analisi di modelli teorici e l'applicazione pratica di tecniche comunicative, gli studenti miglioreranno la loro capacità di esprimersi in modo chiaro, efficace e adeguato ai diversi contesti interculturali. Saranno in grado di scrivere e presentare testi accademici e professionali, partecipare a dibattiti e interviste, nonché gestire conversazioni in lingua inglese su tematiche globali. Complessivamente, il corso mira al raggiungimento del livello C del QCER.

Capacità di apprendimento

Gli studenti svilupperanno un metodo di studio autonomo e critico, utile per approfondire la conoscenza della comunicazione internazionale anche oltre il corso. Saranno in grado di aggiornarsi continuamente sulle tendenze globali della comunicazione e di adattare le loro competenze alle esigenze del mercato del lavoro e delle relazioni internazionali.

 Fundamentals of Communication: Understanding and Mastering the Exchange of Information

Global Dynamics: Navigating International Communication

Cultural Diversity: Enhancing Communication and Reducing Bias

Cultivating Intercultural Sensitivity: towards Global Competence

Strengthening English Language Skills: Focus on Communication

Strengthening English Language Skills: Focus on Cross-Cultural Competence

Strengthening English Language Skills: Focus on Miscommunication

Strengthening English Language Skills: Focus on intercultural sensitivity

Mastering Intercultural Communication: Strategies for Effective Interaction

Embracing Diverse Narratives: Learning from Chimamanda Ngozi Adichie

The Art of Observation and Listening

The Art of Self-Awareness and Questioning

The Art of Openness and Respect

The Art of Adaptability and Flexibility

Testing and Enhancing Our Intercultural Skills

Effective communication: Learning from Celeste Headlee

Developing Emotional Intelligence for Effective Intercultural Communication

Strengthening English Language Skills: Focus on Conversation

Focus on Feedback: its importance in Communication

Feedback from a Neuroscientific Perspective

Praising, Reprimand and Re-Directs: Lessons from One Minute Manager

The Joy of Getting Feedback: Learning from Joe Hirsch

Strengthening English Language Skills: Focus on Listening & SCARF Model by D. Rock

Grasping Cross-Cultural Communication: Insights from Malcolm Gladwell s Outliers and Spaghetti Sauce

The Dynamics of Leadership: what is effective?

A Coaching oriented Leadership

The Importance of Leadership for Young People: A Gen Z Perspective

Strengthening English Language Skills: Focus on Listening and Outliers

The Importance of Languages in Global Journalism

Strengthening English Language Skills: Focus on Career opportunities

Strengthening English Language Skills: Focus on Hard & Soft Skills

 Videolezioni e dispense

Materiale fornito dalle docenti durante le lezioni sincrone (DI)

 Modalità di erogazione del corso:

L’insegnamento è articolato in videolezioni di circa 30 minuti corredate da dispense, slides e test di autovalutazione. A queste attività di didattica erogativa asincrona si aggiunge un ciclo di lezioni di didattica interattiva sincrona che si svolgerà su CLASS e che sarà ripetuto nel semestre successivo. Queste lezioni di didattica interattiva sincrona avranno una durata di 1 ora (45 minuti) e saranno accompagnate da materiale didattico di supporto, come ad esempio slides o documenti. Alla fine di ciascuna lezione di didattica interattiva sincrona ci sarà un test di autovalutazione. È data facoltà allo studente di partecipare alla didattica interattiva sincrona.

Attività didattiche previste

Le attività di didattica, suddivise tra didattica erogativa (DE) e didattica interattiva (DI), saranno costituite da 7 ore per CFU e ripartite secondo una struttura di almeno 2,5 ore di DE (tenuta in considerazione la necessità di riascolto) e di 2 ore di DI per ciascun CFU.

Attività didattica erogativa:

• 30 lezioni frontali videoregistrate dalla professoressa Claudia Saccone, della durata di circa 30 minuti ciascuna (tenuta in considerazione la necessità di riascolto) sempre disponibili in piattaforma.

Attività didattica interattiva:

·         Un ciclo di 12 lezioni di didattica interattiva sincrona, della durata di 1 ora (45 minuti) ciascuna gestito da entrambe le docenti (Mussi & Saccone) – questo ciclo di lezioni verrà ripetuto nel semestre successivo. La didattica interattiva sincrona è volta all’approfondimento teorico e pratico dei temi affrontati in didattica erogativa, nonché a integrazioni rispetto a dubbi/domande delle studentesse e degli studenti.

Attività di autoapprendimento:

Studio individuale delle dispense, slides, videoregistrazioni, e delle attività svolte insieme alle docenti durante la didattica interattiva.

L'articolazione tra DE e DI, per ciascuna unità didattica, sarà organizzata coerentemente con gli obiettivi formativi specifici dell’insegnamento.

 Calendario delle 6 ore di lezioni DI della prof.ssa Francesca Mussi nel primo semestre (dal 1-08-2025 al 31-01-2026)  Mussi – 12 dicembre ore 16:00 Mussi – 12 dicembre ore 17:00 Mussi – 19 dicembre ore 13:00 Mussi – 19 dicembre ore 14:00 Mussi – 13 gennaio ore 14:00 Mussi – 13 gennaio ore 15:00 (le altre 6 ore di DI saranno gestite dalla prof.ssa Claudia Saccone)

 Calendario delle 6 ore di lezioni DI della prof.ssa Francesca Mussi nel primo semestre (dal 1-08-2025 al 31-01-2026)  Mussi – 12 dicembre ore 16:00 Mussi – 12 dicembre ore 17:00 Mussi – 19 dicembre ore 13:00 Mussi – 19 dicembre ore 14:00 Mussi – 13 gennaio ore 14:00 Mussi – 13 gennaio ore 15:00 (le altre 6 ore di DI saranno gestite dalla prof.ssa Claudia Saccone)

L’esame finale sarà costituito da 31 domande a risposta multipla, ognuna delle quali ha il valore di un punto. Per ogni domanda lo studente deve scegliere una delle 4 possibili risposte. Solo una risposta è corretta e, in caso di risposte errate o mancanti, non sarà attribuita alcuna penalità. Il voto finale è espresso in trentesimi. Il voto minimo utile al superamento della prova è di diciotto trentesimi. L’attribuzione della lode è concessa esclusivamente a condizione di aver risposto correttamente alle prime 30 domande ed anche all’ultima domanda.