Scienze Motorie L-22

L’accertamento dei risultati di apprendimento sarà finalizzato a verificare il raggiungimento degli obiettivi formativi dell’insegnamento e, in particolare, il livello di acquisizione delle conoscenze, la capacità di applicarle a situazioni concrete, l’autonomia di giudizio e le abilità comunicative.

La valutazione terrà conto dei seguenti criteri:

• conoscenze e capacità applicative – 50%: padronanza dei contenuti teorici e metodologici, capacità di rielaborarli e di applicare correttamente metodi, strumenti e procedure;
• autonomia di giudizio – 25%: capacità di analizzare e interpretare criticamente dati, informazioni e situazioni operative, formulando valutazioni e scelte motivate;
• abilità comunicative – 25%: chiarezza espositiva, accuratezza terminologica, coerenza argomentativa e capacità di comunicare efficacemente i risultati.

I criteri adottati sono coerenti con i Descrittori di Dublino relativi a conoscenza e comprensione, capacità di applicare conoscenza e comprensione, autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendimento.

Il voto finale sarà espresso in trentesimi e attribuito sulla base del livello complessivo di raggiungimento dei risultati di apprendimento, secondo i seguenti criteri:

27-30 e lode – Eccellente
Padronanza ampia, approfondita e critica degli argomenti; corretta applicazione di metodi e strumenti; elevata autonomia di giudizio; esposizione completa, coerente e terminologicamente appropriata. La lode potrà essere attribuita in presenza di una prestazione particolarmente rigorosa, originale e pienamente autonoma.

23-26 – Buono
Conoscenza complessivamente adeguata degli argomenti; applicazione generalmente corretta, sebbene non sempre approfondita; buona capacità di collegamento e interpretazione; esposizione chiara e sostanzialmente appropriata.

18-22 – Sufficiente
Conoscenza dei concetti fondamentali e degli strumenti essenziali; capacità applicative limitate a situazioni semplici; esposizione comprensibile, ma talvolta imprecisa o poco approfondita.

Inferiore a 18 – Insufficiente
Lacune significative nelle conoscenze e nell’utilizzo dei metodi e degli strumenti; difficoltà nell’analisi, nell’interpretazione e nella risoluzione anche di problemi elementari; esposizione incompleta o non adeguata.

da completare

Non sono previste propedeuticità.

È richiesta una conoscenza degli elementi di base della teoria e metodologia dell’allenamento.

Modalità di erogazione del corso:

Il corso, per un totale di 12 CFU, si articola in sei sezioni, (introduzione agli sport di squadra, atletica, calcio, nuoto, pallavolo, triathlon) ognuna delle quali comprende videolezioni e attività di didattica interattiva, e una sessione di lezioni in presenza/online, relativamente ad ogni modulo del corso, calcio, pallavolo, nuoto, atletica leggera.

È requisito essenziale per preparare al meglio l'esame seguire le lezioni del corso per l'intera durata della registrazione, nella sequenza in cui sono presentate in piattaforma. È inoltre consigliata la consultazione dei libri di testo indicati. Essi costituiscono, infatti un valido ausilio ed approfondimento nella trattazione dei vari argomenti.

Attività didattiche previste

Le attività di didattica, suddivise tra didattica erogativa (DE) e didattica interattiva (DI), saranno costituite da almeno 7 ore per CFU e ripartite secondo una struttura di almeno 5 ore di DE (tenuta in considerazione la necessità di riascolto) e di 2 ore di DI sincrona per ciascun CFU.

Le Attività Tecnico-Pratiche (ATP) obbligatorie in presenza presso laboratori messi a disposizione del Corso di Studio,  saranno progettate e condotte dai docenti titolari dell’insegnamento, in linea con gli obiettivi didattici del corso. Per tali attività, è previsto che 1 CFU corrisponda a 25 ore di impegno formativo, comprendenti esercitazioni, laboratori o altre esperienze applicative.

Attività didattica erogativa:

• 32 lezioni frontali videoregistrate, della durata di circa 30 minuti ciascuna (ogni videolezione corrisponde a 1 ora di didattica erogativa considerando la necessità di riascolto)

•  sempre disponibili in piattaforma.
• Slides sempre disponibili in piattaforma.
• Link a video didattici presenti sul web.

Attività didattica interattiva:

La Didattica Interattiva rappresenta il momento di massima coesione del corso: consente di passare dall’erogazione asincrona delle videolezioni—che lo studente può rivedere in autonomia—a un’esperienza sincrona “quasi in presenza”, mantenendo però la comodità del formato online.

Durante queste sessioni lo studente può:

• Approfondire in tempo reale i temi più complessi insieme al docente, dissipando dubbi che spesso restano irrisolti nello studio individuale.
• Confrontarsi con i colleghi, attivando un circolo virtuoso di domande, discussioni e micro-dibattiti che arricchiscono la comprensione e favoriscono il pensiero critico.
• Allenare le competenze applicative grazie a esercitazioni guidate, simulazioni e analisi di casi pratici che collegano la teoria alla realtà professionale.

In questo contesto questa forma Didattica prevede:

• approfondimenti interattivi in aula virtuale da 60 min, svolti in modalità sincrona e secondo il calendario didattico pubblicato in piattaforma.
• Lavori di gruppo in occasione delle attività tecnico pratiche
• Test a domande aperte da svolgersi una sola volta in un tempo massimo di 30 minuti

 Si consiglia vivamente la partecipazione a questi incontri per permettere:

1. Consolidamento immediato – Il feedback istantaneo evita che i concetti restino fraintesi o superficiali.
2. Costruzione della comunità di apprendimento – L’interazione aumenta la motivazione e crea rete tra pari, facilitando l’aiuto reciproco anche al di fuori delle ore ufficiali.
3. Sviluppo delle soft skills – Parlare in pubblico, argomentare dati e soluzioni, negoziare punti di vista: competenze fondamentali in ambito sportivo e scientifico.

La partecipazione effettiva a tali attività, rilevata dalla piattaforma, e lo svolgimento delle domande di autovalutazione al termine delle lezioni online concorreranno all’attribuzione di un punteggio aggiuntivo, considerato insieme alle altre prove previste: didattica sincrona, elaborato ATP, valutazione intermedia e valutazione finale.

 Attività Tecnico-Pratiche (ATP)

Le ATP costituiscono parte integrante dell’insegnamento e sono finalizzate a favorire l’acquisizione di competenze operative, tecnico-didattiche e applicative attraverso attività laboratoriali, esercitazioni guidate, esperienze pratiche, osservazione del gesto tecnico, conduzione di attività motorie e sportive e confronto con situazioni didattiche coerenti con il profilo professionale del laureato in Scienze Motorie. Frequenza obbligatoria, partecipazione attiva e rispetto degli orari

La partecipazione alle ATP è obbligatoria. Considerata la natura intensiva, pratica e laboratoriale delle attività, la frequenza deve essere completa e accompagnata da partecipazione attiva alle esercitazioni proposte. Lo studente è tenuto a prendere parte a tutte le attività previste, rispettando le indicazioni del docente, le regole di sicurezza, i tempi di lavoro, le consegne didattiche e le modalità di svolgimento delle esercitazioni. La sola presenza fisica, in assenza di partecipazione attiva e adeguata collaborazione alle attività proposte, non è sufficiente ai fini dell’assolvimento effettivo della ATP.

L’orario delle attività deve essere rispettato nella sua interezza. Non sono previste entrate posticipate o uscite anticipate. La presenza parziale, il ritardo, l’uscita anticipata o la mancata partecipazione a una parte delle attività potranno comportare il mancato riconoscimento dell’assolvimento della ATP, salvo diversa disposizione formalmente adottata dagli organi competenti.

 Valutazione iniziale delle capacità natatorie

Per le attività riguardanti il nuoto, ogni partecipante sarà valutato in fase iniziale nella propria capacità natatoria in almeno due stili.

La valutazione iniziale è parte integrante dell’ATP di nuoto ed è finalizzata a verificare la sussistenza delle condizioni minime di partecipazione sicura e consapevole alle attività pratiche in acqua.

La mancata partecipazione alla prova iniziale, la mancanza dei requisiti minimi richiesti o il mancato superamento della valutazione natatoria non consentono il superamento effettivo della ATP di nuoto. In tali casi lo studente dovrà attenersi alle indicazioni del docente e dell’Ateneo per l’eventuale riprogrammazione o recupero in altra sessione, ove previsto.

Modalità di adesione e requisiti di accesso

Gli studenti regolarmente iscritti e in regola con gli adempimenti amministrativi possono aderire alle ATP attraverso la piattaforma Multiversity, nella sezione Eventi, entro le scadenze comunicate dall’Ateneo.

L’ammissione alle attività è subordinata alla disponibilità dei posti, al rispetto delle indicazioni organizzative e alla presentazione della documentazione eventualmente richiesta per la partecipazione alle attività pratiche.

Certificazione medica, sicurezza e materiali richiesti

Per la partecipazione alle attività pratiche che prevedano esercizio fisico o attività motoria è richiesta, ove previsto, la presentazione di certificazione medica di idoneità alla pratica sportiva agonistica o non agonistica in corso di validità.

Gli studenti sono tenuti a presentarsi con abbigliamento e materiali idonei allo svolgimento delle attività previste, inclusi, a titolo esemplificativo, abbigliamento sportivo adeguato, calzature idonee, eventuale materiale per attività in palestra o in piscina, blocco per appunti, penna e altri strumenti indicati dal docente.

Lo studente è tenuto a rispettare le norme di sicurezza, le indicazioni del docente e le regole della struttura ospitante. Per motivi di sicurezza, il docente potrà non ammettere alla pratica o sospendere dalla specifica esercitazione lo studente che non disponga di materiale idoneo, non rispetti le indicazioni operative o tenga comportamenti potenzialmente rischiosi per sé o per gli altri.

Elaborati ATP e accesso alla verifica finale

Ai fini dell’accesso alla verifica finale dell’insegnamento, lo studente dovrà attestare l’avvenuto assolvimento delle ATP obbligatorie attraverso la produzione e il caricamento dell’elaborato richiesto, secondo la procedura prevista in piattaforma.

Esoneri, impedimenti medici e modalità alternative

L’obbligo di partecipazione alle ATP non prevede esoneri automatici. Eventuali richieste di esonero totale, parziale, riconoscimento di attività equivalenti o svolgimento di modalità alternative devono essere indirizzate alla apposita Commissione Riconoscimento Crediti, secondo le procedure previste dall’Ateneo.

Ogni impedimento di natura medica temporanea non esime dall’assolvimento della ATP. In presenza di impedimento temporaneo documentato, la partecipazione alla ATP viene rimandata ad altra sessione, secondo calendario, disponibilità organizzativa e indicazioni dell’Ateneo.

Ogni impedimento di natura medica permanente deve essere comprovato da apposita certificazione medica, chiara e aggiornata, e sottoposto al vaglio della Commissione Riconoscimento Crediti. La Commissione valuterà l’eventuale riconoscimento, esonero o svolgimento di attività alternative coerenti con gli obiettivi formativi dell’insegnamento.

L’eventuale autorizzazione all’esonero o allo svolgimento di attività alternativa non comporta automaticamente la riduzione del carico formativo, ma dovrà comunque garantire, ove possibile e secondo quanto stabilito dagli organi competenti, il raggiungimento degli obiettivi didattici previsti dai 4 CFU di ATP.

Attività di autoapprendimento:

• Test di autovalutazione al termine di ogni unità didattica registrata
  • Breve quiz a risposta multipla integrato nella piattaforma subito dopo ogni video-lezione.
  • Consente di verificare passo dopo passo la comprensione dei contenuti, consolidare i concetti chiave e prepararsi alla lezione successiva.

L'articolazione tra DE e DI, per ciascuna unità didattica, sarà organizzata coerentemente con gli obiettivi formativi specifici dell’insegnamento.

I docenti sono reperibili via mail istituzionale (nome.cognome@uniroma5.it).

 Su richiesta degli studenti, sono disponibili a organizzare ulteriori incontri interattivi in videoconferenza nelle date concordate.

Email: Prof. Giovanni Alessio (Atletica): alessiogianni@libero.it; Prof.ssa Lisa Bartoloni (Nuoto): lisa.bartoloni@uniroma5.it; Prof. Gianluca Briotti (Calcio): gianluca.briotti@uniroma5.it; Prof. Gian Mario Migliaccio (Thriathlon): gianmario.migliaccio@uniroma5.it; Prof. Paolo Pasqualoni (Pallavolo):  paolo.pasqualoni@uniroma5.it; Prof. Bruno Ruscello (Sport di Squadra): bruno.ruscello@uniroma5.it

Il corso sviluppa le competenze tecnico-tattiche e didattiche necessarie per progettare, condurre e valutare attività motorie individuali (Nuoto, Atletica Leggera, Triathlon) e di squadra (Calcio, Pallavolo).
Lo studente imparerà a:

• definire il modello di prestazione di ogni disciplina, riconoscendo errori frequenti e predisponendo esercizi correttivi;
• selezionare mezzi, metodi e ausili per progressioni didattiche sicure ed efficaci, calibrate su età, livello e caratteristiche psico-fisiche dell’atleta;
• integrare le diverse capacità motorie (condizionali e coordinative) con elementi cognitivi e tattici, valorizzando il ruolo educativo dello sport;
• progettare sessioni che favoriscano autonomia decisionale, gestione dello sforzo e adattamento a scenari agonistici e amatoriali;
• utilizzare strumenti di valutazione (osservazione sistematica, test di campo) per monitorare l’evoluzione della performance e dell’apprendimento.

In un’ottica complementare, il modulo “Sport di Squadra e Giochi Sportivi” introduce:

1. Struttura e dinamiche di gioco: ruoli, fasi e transizioni che governano la collaborazione-opposizione.
2. Fattori multidimensionali: integrazione di aspetti fisici, tecnici, tattici e psico-sociali nella preparazione.
3. Modello di prestazione & talento: indicatori chiave per l’identificazione e lo sviluppo di giocatori promettenti.
4. Costruzione e conduzione del team: principi di coesione, leadership distribuita e feedback per il miglioramento collettivo.

In linea con i descrittori europei, in sede di esame, lo studente al termine del corso lo studente dovrà aver acquisito:

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Lo studente deve conoscere gli aspetti teorici, metodologici, applicativi e sperimentali degli sport individuali e di squadra con particolare riferimento alle caratteristiche proprie delle fasce di età.

Lo studente deve possedere le conoscenze e le competenze necessarie alla programmazione, conduzione, gestione e valutazione di attività motorie a carattere didattico-educativo e sportivo, valutabili attraverso la realizzazione delle relazioni (unità didattica).

Abilità di giudizio

Lo studente, attraverso la stesura dell’unità didattica, potrà verificare la coerenza e l'adeguatezza degli obiettivi didattici. Inoltre, con l’utilizzo delle conoscenze di base dell’allenamento degli sport individuali e di squadra potrà programmare e somministrare le attività motorie in relazione alle caratteristiche dei soggetti.

o   competenza didattica: corretto uso delle abilità didattiche nella scelta dei metodi e dei contenuti, in relazione alla loro adeguatezza sia verso gli obiettivi di apprendimento che verso i soggetti di riferimento;

o   competenza disciplinare: uso appropriato delle conoscenze disciplinari in relazione alla programmazione delle attività, all’organizzazione delle singole sedute o lezioni, agli obiettivi da perseguire.

o   competenza operativa: uso corretto della flessibilità educativa come abilità di adeguarsi alle situazioni diverse e dinamiche che si possono presentare nelle attività con individui giovani e meno giovani.

Abilità di comunicare

Lo studente deve possedere capacità di attuare un corretto lessico delle scienze motorie e sportive manifestando competenze comunicative adattate a differenti situazioni comportamentali e nei contesti educativi e sportivi.

Capacità di apprendimento

Lo studente deve possedere la capacità di applicare i principi metodologici dell’allenamento sportivo nelle diverse fasce di età, dall’età evolutiva a quella adulta.

 Modulo 1 - Aspetti generali degli Sport di Squadra

1.      Introduzione agli Sport di Squadra e ai Giochi Sportivi

2.      La struttura degli Sport di Squadra e dei Giochi Sportivi

3.      I fattori multidimensionali determinanti negli Sport di Squadra e dei Giochi Sportivi

4.      I Modelli di Prestazione e la cura del Talento

5.      La Costruzione e la Conduzione della Squadra

Modulo 2 - Calcio

1. Strategia e tattica
2. Regolamento e modello di prestazione
3. Prestazione tecnica del giovane calciatore
4. Capacità coordinative e calcio
5. Le abilità tecniche
6. Processi cognitivi e abilità tattiche
7. Capacità condizionali e calcio

Modulo 3 – Pallavolo

1. Premesse Generali-Impostazione Metodologica
2. Il Metodo Analogico-Simbolico
3. Valutazione- H. rete-Pallone
4. Il Palleggio
5. Il bagher
6. La Battuta
7. Il Colpo d’attacco
8. Il Muro
9. I Sistemi di gioco della Pallavolo dagli 11 ai 14 anni
10. Lezione Tipo

Modulo 4 – Atletica leggera

1. Introduzione all’atletica leggera
2. Tecnica e didattica della corsa in piano e con ostacoli
3. Tecnica e didattica del salti (salto in lungo e alto)
4. Tecnica e didattica dei lanci (peso e giavellotto)

Modulo 5 – Nuoto

1. Le distanze di gara
2. Tecniche e stili di nuotata
3. Tecniche delle partenze e delle virata
4. I regolamenti tecnici
5. Attività didattiche per i principianti
6. La programmazione annuale del nuotatore

 Modulo 6 – Triathlon

1. Introduzione al Triathlon
2. Triathlon: principi generali
3. Triathlon: Allenamento
4. Triathlon: Allenare la Gara
5. Triathlon: Allenamento Pre-Gara
6. Triathlon: Allenare i marginal gains

(Il superamento dell’esame di Teoria Tecnica e Didattica degli Sport Individuali e di Squadra con almeno 27/30 può dare accesso ad una qualifica tecnica riconosciuta dalla FITRI. La domanda può essere effettuata solo dopo l’ottenimento della laurea L22. Per informazioni rivolgersi al prof. Gian Mario Migliaccio).

Il docente consiglia l’integrazione del materiale fornito (videolezioni, slides, esercitazioni) con i seguenti testi, cui il docente può fare riferimento durante le lezioni:

Modulo calcio

• D’Ottavio S.: Prestazione del giovane calciatore. Società Stampa Sportiva. 2003
• D’Ottavio S.: Guida tecnica per le scuole calcio. Figc. Settore Giovanile e Scolastico. 2006.
• D’Ottavio S.: Linee guida per lo sviluppo del pensiero tattico nella categoria esordienti + dvd. Calzetti e Mariucci, 2008

 Modulo pallavolo

• C. Pittera, P. Pedata, P. Ligas, P. Pasqualoni. “Il Minivolley: fondamenti scientifici e metodologia applicativa” -  2008, Calzetti Mariucci Editori, 
• C. Pittera, P. Pasqualoni, P. Pedata “Dentro il movimento 2: Pallavolo dagli 11 ai 14 anni FIPAV” – 2010, Calzetti Mariucci Editori

 Modulo atletica leggera

• Il Manuale dell'Allenatore di Atletica Leggera – Prima, seconda e terza parte (FIDAL)

 Modulo nuoto

• “La scuola nuoto federale. Organizzazione, Obiettivi, Livelli, Modelli didattici. Settore Istruzione Tecnica della FIN” -  Autori Vari.

Inoltre, nella sezione “Documenti” della piattaforma i docenti caricano periodicamente articoli scientifici, testi e altre risorse di interesse, arricchendo così l’offerta formativa del corso e fornendo spunti aggiornati per lo studio autonomo.

Calendario della Didattica Sincrona 2026-27

1° Semestre

2° Semestre

Calendario delle Attività Tecnico-Pratiche 2026-27

1° Semestre

2° Semestre